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让孩子听话的积分奖励表, 被我扔进了垃圾桶

2019-10-22 09:52 146 0 原作者: admin
简介
有关孩子行为的奖励表格非常盛行,因为家长省下不少讲道理的时间,很多事情,一听有加分,孩子不问理由就自觉去做了。这种机制的致命点有:削弱孩子本身的动机,讨价还价不断提高奖励价码,最坏的是,会影响孩子对关 ...
    有关孩子行为的奖励表格非常盛行,因为家长省下不少讲道理的时间,很多事情,一听有加分,孩子不问理由就自觉去做了。这种机制的致命点有:削弱孩子本身的动机,讨价还价不断提高奖励价码,最坏的是,会影响孩子对关系的思考。
    研究表明对孩子的这些行为用有形奖励的方式进行交换,会减少孩子将来帮助别人的行为,会毁掉孩子帮助别人的本能天性。积分系统实际上削弱了人的本来善意。
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    我家蛮蛮从小属于闹腾型,同样一件事得花数倍于别家孩子的时间讲道理。有一段时间闺蜜突然发现蛮蛮异常“听话”,好奇问我使了什么招。
    原来,我给蛮蛮做了一张积分奖励表,记录每天的各种好表现加分情况,累计积分可以换取乐高,就这么简单。
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    那段时间甚至包括“灯黑没叫爸爸”“一个人上楼”都记录加分,蛮蛮热情高涨,累计换得乐高玩具,更是家长孩子皆大欢喜的感觉。因为 我们也省下不少讲道理的时间,很多事情,一听有加分,他不问理由就自觉去做了。
    美国有关这种孩子行为的奖励表格非常盛行,主要形式是贴纸表(sticker chart)。谷歌搜索“sticker chart”、“reward chart”,上百万条结果。
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    可是,看起来这么流行而又确实有效的积分奖励表,不到一个月,我就实行不下去了,上网查询了很多国外资料后,我果断把它扔进了垃圾桶。
    贴纸表引起的“回报经济”现象
    艾瑞卡·瑞切尔是一位临床心理学家,著有《优秀的父母做什么》一书。
    作为一个为上千个家庭做咨询的心理学家,她发现处于困境中的父母面临的最常见问题,就是如何让孩子按他们的要求去做,以及有什么好的工具。
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    理所让然,最常见的工具,就是贴纸表了。
    孩子刷了牙,得到一个奖励贴纸;
    自己系了鞋带,得到1个奖励贴纸。。。诸如此类。
    孩子们可以收集贴纸到足够数量后,换取实际可用的奖励,例如玩具、出去玩等。
    家长们很高兴这套机制能用激励的方法,有效地让孩子迅速进入家长们所期望的行为模式,使日常家庭生活更轻松。而且因为满意,会持续增加更多的项目到这套机制中,越滚越大。
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    是的,表面上看起来的确如此。
    然而,瑞切尔提出了质疑:
    因为贴纸表是个强大的心理工具,他们能通过改变孩子的动机来影响孩子的心态,甚至影响他们和父母的关系。
    所以,贴纸表的问题不在于是否有效。相反,它们太有效了,以至于会对孩子和家庭,产生重大的负面和无意识的长期后果。
    果然,瑞切尔开始经常听到家长们抱怨这个方法出岔子了。
    一个妈妈一直很满意贴纸表的效果,直到有一天,她要求8岁的哥哥停下手头的事去帮弟弟的时候,哥哥问道“那你会给我什么?”
    瑞切尔把这种现象起了个名字,叫 “回报经济”。
    在“回报经济“下,孩子学会把良好行为作为交易换取回报。“回报经济”促进了良好行为的交易模式化:孩子们为了回报而表现良好,没有回报则犹豫是否表现好。
    这个系统的致命点有:削弱孩子本身的动机,讨价还价不断提高奖励价码,最坏的是,会影响孩子对关系的思考。
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    研究表明对孩子的这些行为用有形奖励的方式进行交换,会减少孩子将来帮助别人的行为,会毁掉孩子帮助别人的本能天性。
    积分系统实际上削弱了人的本来善意
    杜克大学教授丹·艾瑞里,是著名的“Predictably Irrational”的作者。
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    艾瑞里讲了一个非常有趣的故事。
    某托儿所,为了减少家长接孩子迟到的现象,制定了迟到罚款的制度,结果发现,迟到的现象更多了。这是为什么?
    为了理解这个原因,我们先简单了解艾瑞里在书中介绍的:
    社交规范(social norms)是约束人类行为的无形力量。
    市场规范(market norms) 是有支付、债务、合同和顾客的系统。
    实验发现,当同等情况下,两种规范同时存在时,市场规范会占上风,占主导。
    托儿所的故事,就是市场规范战胜社交规范的例子。
    在没有罚款制度的时候,家长们迟到觉得不好意思(社交规范),而当情况转由罚款制度控制(市场规范),很多家长则更愿意交这个罚款,因为付了罚款则心安理得了。
    所以,他认为积分系统实际上削弱了人的本来善意。
    “如果你在家和孩子们从小建立起一种交易关系,那你还指望他们长大后跟你多亲密?”艾瑞里说,“我并不是说给张贴纸就会导致孩子以后对你不问不管,但是如果你这么做,会帮助他们朝这个方向踏进一步”。
    我扔掉了积分奖励表
    估计大家都猜到我把积分奖励表扔掉的原因了。
    刺激需要越来越强烈,表中的积分价码越来越高,发展到蛮蛮参加童子军卖爆米花,这个本来是他应参加的活动,回来后要求额外加50分!不仅如此,还真是让他做个啥都先甩那句“那加多少分?”
    我越来越感到不妙和威胁,上网研究许久。
    在美国,贴纸表一直都有支持者和反对者两派争论。在反对者里面,有一个妈妈描述情况跟我家情况类似,另有一个经验丰富的小学教师,也在班上取消了表现奖励板(类似国内的小红花表)。最重要的是,我喜欢艾瑞里的书和他的理论,而且我家的发展结果就和瑞切尔判断的一样。
    所以,我果断把积分奖励表扔进了垃圾桶!
    我宁愿费时费力反复讲道理,等不开窍的娃慢慢开窍。也不想等我老了,让孩子们回来一起过个春节,收到句“回来一趟给多钱?”
    哈哈!!

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